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TDAH
Comprender cómo funciona tu atención para encontrar una forma de avanzar.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) puede afectar a la atención, la organización, la regulación emocional, el control de los impulsos y el funcionamiento cotidiano.
En Centro Altaïr acompañamos a niños, adolescentes y adultos, adaptando la evaluación y la intervención a cada etapa de la vida.
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Dificultad para mantener el foco, seguir conversaciones o terminar tareas de atención sostenida.
ATENCIÓN
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN
Problemas para estructurar tareas, gestionar tiempos o priorizar, con sensación frecuente de desborde.
IMPULSIVIDAD
Dificultad para detenerse antes de actuar, responder o tomar determinadas decisiones.
INQUIETUD
REGULACIÓN EMOCIONAL
FUNCIONAMIENTO COTIDIANO
Necesidad de estar en movimiento o sensación interna de agitación, incluso cuando no siempre se percibe desde fuera.
Mayor dificultad para gestionar frustración, intensidad emocional o cambios rápidos de estado.
Impacto en estudios, trabajo, relaciones, autoestima y responsabilidades del día a día.
NO SIEMPRE SE MANIFIESTA COMO HIPERACTIVIDAD
El TDAH puede expresarse de formas muy diferentes. Algunas personas presentan una inquietud o impulsividad muy visible, mientras que en otras predominan la distracción, las dificultades de organización o una sensación constante de esfuerzo para mantenerse el día.
Presentar algunas de estas dificultades no significa necesariamente tener TDAH. Una valoración especializada permite comprender qué está ocurriendo y descartar otras posibles explicaciones.
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EL TDAH EN DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA
Infancia y adolescencia
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Las manifestaciones del TDAH cambian con la edad y el contexto. Por eso, es importante adaptar la evaluación y el acompañamiento a cada etapa vital, teniendo en cuenta sus necesidades específicas.
En niños y adolescentes, las dificultades pueden aparecer en el rendimiento escolar, la organización, la conducta, la regulación emocional o las relaciones con iguales y familia.
A veces predominan la inquietud y la impulsividad; otras veces, el principal problema es la falta de atención, la lentitud para terminar tareas o la dificultad para organizarse.
Edad adulta
En la edad adulta, el TDAH puede manifestarse como dificultad para organizarse, procrastinación, olvidos frecuentes, sensación de ir siempre con retraso, problemas para mantener la concentración o una elevada carga mental.
En algunas personas estas dificultades han estado presentes desde la infancia, pero no fueron identificadas en etapas anteriores.
EVALUAR EL TDAH ES MÁS QUE HACER UN TEST
HISTORIA CLÍNICA Y EVOLUTIVA
INFORMACIÓN DEL ENTORNO
ATENCIÓN, FUNCIONES EJECUTIVAS Y PERFIL COGNITIVO
La valoración del TDAH es un proceso clínico que integra diferentes fuentes de información.
Ninguna prueba aislada permite confirmar o descartar, por sí sola, el diagnóstico.
Comprendemos cuándo comenzaron las dificultades, cómo han evolucionado y en qué situaciones aparecen.
Integramos información relevante de distintos contextos, como la familia, el colegio o el ámbito académico y laboral.
Exploramos procesos como la atención, la memoria de trabajo, la inhibición, la planificación y la flexibilidad. Cuando es necesario, ampliamos la valoración para comprender el perfil cognitivo de forma más global.
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DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL
Valoramos si las dificultades pueden estar relacionadas con otros factores, como ansiedad, estado de ánimo, sueño o dificultades de aprendizaje.
La evaluación se adapta a la edad, los síntomas y las necesidades de cada persona. No utilizamos una batería idéntica para todos los casos.
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El abordaje del TDAH se centra en desarrollar estrategias prácticas y realistas que mejoren el funcionamiento diario y la calidad de vida.
QUÉ PODEMOS TRABAJAR
01
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS
Planificación, gestión del tiempo, priorización, inicio y finalización de tareas.
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
Estrategias para mejorar el manejo de distractores, la atención sostenida y la forma de abordar tareas.
02
03
REGULACIÓN EMOCIONAL
Comprender y gestionar mejor la frustración, la intensidad emocional y las dificultades de autocontrol.
Trabajar el impacto emocional que pueden haber tenido años de dificultades, la autocrítica y la sensación de fracaso.
04
AUTOESTIMA Y BIENESTAR
UNA ATENCIÓN COORDINADA CUANDO EL CASO LO REQUIERE
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El abordaje del TDAH puede implicar distintas áreas dependiendo de la edad, las necesidades y el momento del proceso. Cuando es necesario, trabajamos de forma coordinada entre profesionales para ofrecer una atención más completa.
PSICOLOGÍA
Intervención sobre regulación emocional, hábitos, autoestima y otras dificultades asociadas al TDAH.
NEUROPSICOLOGÍA
Evaluación del funcionamiento cognitivo, la atención y las funciones ejecutivas, además de intervención cuando está indicada.
PSIQUIATRÍA
Valoración médica y tratamiento farmacológico cuando resulta adecuado.
NEUROPEDIATRÍA
En menores, puede participar en la valoración médica del neurodesarrollo y en el diagnóstico diferencial.
No todos los casos necesitan la intervención de todas las áreas.
La orientación inicial permite determinar qué recorrido puede ser más adecuado para cada persona.
¿UNA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DIAGNOSTICA POR SÍ SOLA EL TDAH?
No. El diagnóstico integra pruebas, historia clínica, síntomas y funcionamiento cotidiano.
¿TODOS LOS NIÑOS CON TDAH SON HIPERACTIVOS?
No. En algunos casos predominan la inatención, la desorganización o las dificultades ejecutivas.
¿NECESITO TENER UN DIAGNÓSTICO DE TDAH PARA PEDIR CITA?
No. Podemos orientarte aunque todavía no exista un diagnóstico.
¿EL TDAH PUEDE DIAGNOSTICARSE EN ADULTOS?
Sí. La valoración tiene en cuenta tanto las dificultades actuales como la historia desde etapas anteriores.
Preguntas frecuentes sobre TCA y su Tratamiento
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¿EL TRATAMIENTO DEL TDAH SIEMPRE NECESITA MEDICACIÓN?
No. Depende de cada caso y puede incluir intervención psicológica, neuropsicológica o tratamiento médico.
¿CÓMO SABER SI ES TDAH o SE DEBE A ANSIEDAD, ESTRÉS U OTROS FACTORES?
Mediante una valoración individualizada que permita realizar un adecuado diagnóstico diferencial.
CUANDO TODO REQUIERE DEMASIADO ESFUERZO, ENTENDER QUÉ ESTÁ OCURRIENDO PUEDE SER EL PRIMER PASO
Si las dificultades de atención, organización o regulación emocional están interfiriendo en tu día a día —o en el de tu hijo o hija—, podemos ayudarte a valorar la situación y orientarte sobre el siguiente paso.
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